根据《昌宁县做大做强“昌宁红茶”品牌实施意见》（昌办发﹝2021﹞86号）、《在做大做强“昌宁红茶”品牌任务交办会议上的讲话》要求，为切实抓好我县2022年“茶文化进校园”、“进机关”工作，推动“千年茶乡”茶文化的传承和创新，增强广大青少年知茶、懂茶、爱茶意识，树立茶文化从青少年抓起的理念,激发青少年学习“千年茶乡”文化的热情,培育德智体美全面发展的“四有”新人，围绕“知茶性、明茶礼、爱家乡”活动主题特制定本工作计划。

一、工作目标

2022年教体系统开展“茶文化进校园、进机关”活动的总体目标是：

在全县中小学、幼儿园全面推广“茶文化进校园”活动，紧紧围绕“五个一”目标，即在35所中小学、幼儿园继续推进以“开设一个茶文化活动室”、“编写一套学生教材”、“开辟一批实践基地”、“培养一批专业人才”、“营造一个浓厚氛围”为主要内容的茶文化进校园活动，进一步巩固和提升已有成果，努力使“茶文化进校园”活动有亮点和出成果，成为茶乡文化建设的亮丽风景和重要支撑。

（二）在教育局机关开展“进机关”活动，一是开展一次茶知识讲座和培训。二是举办最少两次茶艺培训。通过各种活动开展，让所有职工懂茶、爱茶，了解茶文化基础知识，掌握基本泡茶技能。

二、具体措施

(一）抓好教育培训。紧紧围绕“五个一”“抓培训，出成效、抓活动，提效率”的工作原则，通过组织开展茶文化知识培训，举办各种相关活动，让茶文化进校园工作走出教室，走出校门，走向社会。

（二）改进教学方法。一是搞好教材建设工作，在利用好县上下发的本土教材之外，要充分挖掘现有资源，编制茶文化教学需要的补充资料和乡土教材，形成不同学段的茶文化教学教材体系。二是坚持以课堂教学为主阵地，在各学科教学中渗透茶文化知识，利用主题班会和劳动实践课设置茶文化知识专题课程，做到茶文化知识进教材、进课堂、上课程表。各学校要结合教育教学工作实际，每周至少安排1节茶文化教学课程。各学校可计划轮流到昌宁红茶业集团和龙润公司等企业开展实践教育活动。三是加强教学研究，各学校要注重茶文化教学研究工作，在教学研究中要做到“六有”，即：“有机构、有计划、有专人、有专题、有学案、有成果”，实现茶文化知识学习的全覆盖。四是做好教学经验交流，年内将组织部分师生赴外地先进学校学习交流，同时也积极争取外地专家到我县交流。

（三）创新活动方式。一是组织学生亲身体验采茶、制茶、泡茶、品茶各个环节的技能技巧，将茶学、茶艺、茶德与学生德育紧密融合。二是组织县级、乡镇级、校级等不同层次、不同形式的茶艺和茶歌舞表演、茶文化知识竞赛、茶故事搜集整理和茶诗赋、茶楹联创作及不同学段的征文比赛。2022年11月中旬，县教育局和茶办将组织35所中小学开展茶文化知识竞赛及茶艺比赛，各学校要认真做好准备，先在本校初赛，选拔出优秀代表参加县级比赛。

（四）强化师资培训。一是县级骨干教师培训。县级骨干教师培训由教育局负责，在原来培训过的基础上，年内完成每所中学、局直学校和中心完小不少于5人的县级骨干教师培训工作；继续组织认证一批茶艺师，年内计划组织1期中级茶艺师培训班，使各学校每个学校至少有1—2名中级茶艺师。二是校内教师培训。县级骨干教师负责对所辖乡镇和学校开展教师全员培训，一年内必须全覆盖，并建立起长效机制，经常性开展培训培养工作。三是聘请茶学专家和茶艺专业人员到我县对教师进行培训和选送部分人员外出培训，为推进我县“茶文化进校园”活动奠定坚实的人才基础。

（五）营造浓郁氛围。各学校要利用节庆活动茶艺表演、国旗下讲话、专家讲座、知识竞赛等渠道和手段，开展“茶文化进校园”活动。同时要充分利用好学校黑板报、宣传橱窗、校园网等各种宣传媒介开展“茶文化进校园”活动的宣传工作，提高知晓率和参与率，营造浓郁的“千年茶乡”茶文化氛围，引导广大青少年学生“知茶性、明茶理、爱家乡”。

三、相关要求

（一）加强组织领导。为确保“茶文化进校园、进机关”工作落到实处,教体局成立以施学荣局长为组长、分管副局长叶兆明为副组长、教育事业管理股余彪、字亚萍、各中小学校（园）长为成员，负责统筹工作，各学校要将“茶文化进校园”活动作为校园文化建设的重要内容，调整充实由校（园）长任组长，分管副校（园）长任副组长，学校办公室、年级组长、班主任等为成员的“茶文化进校园”工作领导小组，负责“茶文化进校园”活动的推进工作。各部门要在活动方案制定、督促检查、活动组织管理、落实安全保障、组织实践活动、营造文化氛围等方面做好分工协作，形成工作合力。建立校企联系制度，完善全县范围内的茶园、茶厂、茶企业与各中小学开展一对一的联系对接机制，由乡村组织，职能部门、制茶企业和学校共同推进“茶文化进校园”活动，努力推动我县“茶文化进校园”工作顺利开展并取得实效。

（二）强化督促指导。一是县教育局、县茶办要按照一学期一督导的方式，组织开展好专项督查指导工作，并不定期进行抽查，同时聘请专家对相对薄弱的学校进行指导。二是县教育局挂钩乡镇学校人员和责任区督学要督促指导好所挂钩学校的茶文化进校园工作。三是县教育局把“茶文化进校园”工作纳入校长任期目标考核，设立专项指标进行考核。