教育高质量发展大家谈（二十七）教育高质量发展我能做什么

班级是学校教育教学的基本单位，学生在班集体中进行学习，班级人数固定，而且年龄和知识水平大致相同，教师按教学计划统一规定的内容和课程表进行教学，课堂教学的效果主要体现在全班学生的学习质量上。因此作为班级主要管理者——班主任，要把思想和行动统一落实到“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的教育发展目标上来，就如何实现教育高质量发展，我主要坚持以下几个基本要求：

一是坚持全面发展的质量观。在目前的背景下衡量教学质量高低，除了看学生德育、美育、体育的完成情况外，主要看智育任务的完成情况。即各门课程是否均衡发展，有无偏科跛腿现象，因此，班主任在抓班级教学管理中，必须根据培养目标要求，正确处理学生各科学习关系，掌握知识和形成技能的关系，学习“双基”和发展智能的关系，完成智育任务和个性全面发展的关系。只有坚持全面发展的质量观，关心学生的均衡发展，合理分配时间精力，才能全面实现班级的教学目标。二是坚持以学生为主体。在教学中，学生不仅是教学的对象，而且也是学习的主体。教师的教是为了学生的学，教师传授的知识、技能，施加的思想影响，都要经过学生个人的感知、思考、领悟、练习和自觉运用及自我修养，才能转化为他们自己的知识本领与思想品德。只有把学生看成是学习的主体，充分调动他们的学习主动性、积极性，发挥其“内因”的作用，教师的教学才能收到成效，班主任的“管学”才能转化为学生的自觉行动，学习才会有良好的效果。三是兼顾学生学习中的共性和个性。同一班的学习，由于年龄和程度基本相近，他们的身心特点、知识基础、接受水平有大致相同之处，但具体到每个学生身上，则在学习态度、认识兴趣、智力能力、情感意志、气质性格等许多方面又有明显的个别差异。这些差异往往是造成学生学习成绩优劣与学习能力强弱的重要因素。班因此对学生进行学习管理时，既要对学生的学习提出统一要求，重视对群体学习的管理，又要针对学生的个别差异，实行分类指导，还要充分照顾各人的兴趣与需要，创设条件，以发展其个性和特长。四是强化心态管理，激发内驱力。时刻关注学生成绩起伏，做到盯在课堂、精心指导。班主任、科任教师挂钩每位学生，建立师生“月谈话”制度，时刻关注学生心态情绪，注重学生心理健康，真正成为辅助学生强化心态管理和德育建设的“强心针”。召开好励志教育主题班会，播放一些励志的歌曲、视频、演讲等增强学生奋勇前行、拼搏的动力。科学安排学生的学习和娱乐时间和娱乐方式，加强学生体能训练，增强学生体质，做到劳逸结合、张弛有度。

所以，要真正做到有效提高班级教育高质量发展，班主任必须管“学”为主，即调动本班全体学生的学习积极性，配合各任课教师共同完成学习任务，侧重于“学”的指导和管理；保“质”为先，即进行学习目的和学习态度、方法的教育，努力形成班级的优良学风，保证整体学习质量的提高；多管齐下，即除了通过课堂教学主渠道外还通过与任课教师及学生家长的联系沟通，齐抓共管，共同教育学生，实现教育高质量发展。

温泉中学杨春焰

打造高质量教师队伍，支撑高质量教育发展

教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。教师作为教育的主体，是教育发展过程中不可或缺的核心环节。优秀的教师往往不是把学生知识的“杯子”装满，而是给学生传递理想信念，指明努力方向，引导学生在用知识装满“杯子”的同时获得方法和技巧。教育要高质量发展，高质量的教师队伍是发展基础。对于打造高质量教师队伍，我有以下几点体会。

一是时常锻炼，树立信心。公开课、展示课、课堂教学竞赛、教研活动、知识讲座、教育教学信息化比赛等，都是教师锻炼的绝好机会，只要教师能参与的都应该积极鼓励、组织教师参与。先不论结果好坏、成绩优劣，至少能端正教师态度，强化教育理论和专业知识的学习。更重要的是能打开教师眼界、树立课堂教学信心。作为一线教师来说，充满信心对待工作自然干劲十足，全力以赴，缺乏信心则麻木、懈怠、躺平。二是持续培训，智慧成长。教师是一个需要不断学习、不断进步才能成长的职业。培训能帮助教师树立终身学习的思想，加紧学习、学习知识、学习技能;培训能完善教师性格，减少把不良的情绪和怨气带到学生中;培训也能修正教师仪表外形，彰显教师内在品味和气质;培训还能提升教师言谈举止，展示教师个人修养水准，语言和蔼，态度亲切，举止端庄。教师需要的培训是持续的、系统的，而非简短的、间断的、不连续的培训。学习能带来收获，系统、持续的培训能帮助提升并获得成长。教师只有在不断学习中磨炼自己，才能成为更优秀、更专业的教师，才能不负教师教书育人的天职。三、给予赞赏，树立价值。孩子的成长需要鼓励和肯定，作为与孩子朝夕相处的教师来说，同样需要鼓励和赞赏，我认为只要是人没有不喜欢的。对于广大兢兢业业、不喊累、不喊苦、辛勤工作的教师来说，真正需要的物质也许只是其次，更重要的应该是心理平衡，教师需要关心，不只是学校的事，是全社会的事。如果社会、家长、领导能多一些理解和体谅，哪怕一句口头表扬，知道教师工作的辛苦和不易，这对于教师来说，都能激发教师工作热情，提升教师人生价值。

作为教师，也不能只坐以待毙，被动的渴望得到社会、家长、领导的认可，需要不断努力、创新工作，实现自身价值。表扬与自我表扬、展示与自我展示也是教师自我拯救的一种方式，道阻且长，行则将至。

总之，教育要发展，教师是关键。学校创设宽松、适宜的教学环境，不断完善教师培养体系，帮助教师树立正确人生观、价值观，打造出高质量的教师队伍，教育高质量发展指日可待。

大田坝镇湾岗九年制学校李宏维