昌宁县为深入贯彻全市教育发展大会精神，围绕市委提出的“三年有起色，五年上台阶，八年争优秀”教育发展目标抓好落实。昌宁对教育进行了大走访、大调研、大督查，教体系统纷纷表示，坚决落实全市教育发展大会精神，全力以赴围绕既定目标奋进，重塑昌宁教育品牌。

尽一份心，收一分效

按照市委、市政府“大抓教育、狠抓教育、长抓教育”的决策部署，全面实现“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的战略目标，推动昌宁教育高质量发展，结合昌宁二中实际情况，学校开展了“贯彻落实教育发展大会精神，我为二中教育发展做贡献”讨论活动，本人有以下体会：

一、理解了何为教育高质量发展。

教育高质量发展就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以促进公平为重点，以提高质量为核心，加快构建高质量教育体系，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;教育高质量发展就是狠下决心提高保山教育质量，大抓教育、狠抓教育、长抓教育，大力营造尊师重教的浓厚氛围，对学前教育、义务教育、普通高中教育进行全链条重塑提质，确保“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”，打响保山基础教育品牌;教育高质量发展就是让昌宁各学段教育有起色，达到全市领先水平;对于一名高中语文教师来说，教育高质量发展就是提高语文教育教学质量，让学生在高考中取得优异的成绩。

二、明白了如何让教育高质量发展。

在这次活动中，通过同事间的讨论，自己的反思，我明白了一名高中语文教师在教育高质量发展的大潮中应该做些什么：裸备提质。裸备就是教师在不看任何参考书，任何教案的前提下，独立钻研教材，独立设计教学流程，考虑学生的基础，预料教学现场会出现的状况，思考应对策略，在此基础上写出教学设计，然后再参阅各种资料，取众家之长，让自己的教学设计更加完善。长期坚持裸备，避免让自己的头脑成为别人教学思想的跑马场，自己的教学能力会越来越强，也只有立足于实际情况的教学，才能真正提高教学质量。创氛提质。对目前高中语文教学情况的总结和分析发现，大多数学生之所以对语文学习缺乏兴趣，是因为在他们看来语文学习非常枯燥。而且由于应试教育的影响，语文学习逐渐变成了考试技巧练习。为了改善这种情况，教师在授课之前应做好充分准备，设计丰富的课堂教学形式，为学生设计出更为有趣的学习氛围，并且在教学中营造出这种氛围，使学生成为学习的主体，主动学习、积极思考，从而提高教学质量。方法提质。随着社会与经济的快速发展，为了更好地提高教学质量，教学手段也必须不断革新。教师在进行语文教学时，要把语文教学与现代化信息技术联系起来，更好地提高语文教学质量。语文课本所包含的教学内容是有限的，教师可以通过多媒体教学技术来扩展语文知识的宽度，使语文教学内容变得更加丰富，更接近实际生活，并且能让学生将所学知识运用于实际生活。高考语文试题灵活多变，只有灵活地学习，灵活地运用，才能适应新高考，考出好成绩。下水提质。习题、试题也好，作文也罢，老师时常下水做一做，试试深浅难易，可以更清楚地知道学生学习的酸甜苦辣，让老师从学生的视角去思考，明白如何将其中的奥秘，清楚明白的传授给学生，这样才能够对症下药，教师讲起来才能底气十足，得心应手，真正做到了教学相长，师生关系才会更融洽，也才能提高教学质量。反思提质。按照教学设计在实践中完成教学任务之后，对教学的每一个环节进行回顾，去粗取精，反思教学目标，反思教学过程，对其加以审视，并写下教学反思，以期使自己的教育教学日臻成熟。在教学中反思，在实践中反思，在反思中成长，让反思成为教师成长的助推器和纠偏仪。只有不断反思，才能提高自己的教学能力;只有不断反思，才能提高课堂效率;只有不断反思，才能提高教学质量。辅导提质。一节课大部分学生对大部分内容掌握的比较好，但具体到每一个学生每一个知识点就不尽然了。学生的作业反馈能反映出诸多问题，应对这些失误查漏补缺。集体问题集体讲不见得都见效，个别问题更得个别讲，耐住性子，因材施教，长期坚持就会收到理想效果的。不仅要辅导语文成绩差的学生，提高其语文成绩，更要辅导其他科好而语文稍弱的学生，和其他科形成合力，才能提高本科率。阅读提质。阅读对学生来讲，是一种不可取代的知识体验方式。在语文学习中，阅读量的多少对于学生来讲非常重要，但是高中生的学习任务繁重，课外阅读时间得不到保障。针对这一问题，教师应该在课堂上适当地对学生进行鼓励，并向学生推荐一些价值较高的阅读材料，根据阅读的进展，教师应给予学生不同的指导，使学生了解阅读的重要性，逐渐养成自觉阅读的好习惯。此外，教师还可筛选一些著名的文学作品，与学生共同阅读赏析，提高学生的阅读能力。阅读材料一般以文学作品为主，而文学作品是经过历史锤炼的，它蕴含了丰富的文化精髓。学生在语文学习过程中，可以通过不断阅读文学作品来感受语文学习的乐趣。通过阅读，学生不仅可以感受到文章所创造出的美好情境，还可以提高自身的语言鉴赏以及运用能力。所以教师必须鼓励学生多阅读。关系提质。在高中阶段，学生的心理发展水平已与成年人趋同，他们在学习过程中更希望能得到别人的尊重。教师在教学活动中，应努力为学生提供良好的学习氛围，创建愉悦的学习环境，激发学生的学习热情，公平民主地看待每一位学生，尊重每一位学生，使学生能真心地喜欢学习语文，积极探求知识，提高学习效率。

总之做好自己的本职工作，做精自己的教学工作就是对二中教育发展做贡献;提高自己所教学科的成绩，和其他科教师形成合力就是对二中教育发展做贡献;自己的学生本科率高，学生满意，家长放心，就是对二中教育发展做贡献。

云南省昌宁县第二中学鲁彩艳

以学法指导为切入口，努力提升小学语文教学质量

“怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。” 作为一名一线小学语文教育工作者，教育高质量发展很大程度上决定于课堂教学的有效性，它既包括了教师的“教”，也包括了学生的“学”。因此，我们不仅要在教法上孜孜不怠，还要在学法指导上努筋拔力。叶圣陶先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”我将以学法指导为切入口，结合小学语文教学实际，努力提升小学语文教学质量，力促昌宁教育事业踵事增华，踔厉奋发。主要从以下四个方面教学努力：

一、示范引领，逐步感知。学生对于新知识、新技能的认识需要从感性认知开始，只有感性认知积累量足够，才能顺利转化上升成为理性认知。教师对学法的展示就是一个感性认知的过程，让学生对学法产生正确的认识和理解。教师在示范时应尽量做到条理清晰、难易适度，充分满足学生掌握学法的需求，便于学生进行独立尝试。以阅读学习方法为例，教师需要用具体的阅读课文为基础，指导学生正确的阅读方法。如部编版五年级下册的《梅花魂》，这是一篇通过歌颂梅花来歌颂一种顶天立地、不低头的美好品质，阐述外祖父这个海外华侨远在他乡对祖国的思念。首先，学生需进行文章中几大部分的语言概括，分别是读诗落泪、珍爱墨梅图、哭泣、送墨梅图、送梅花手绢。这一步是对文章内容进行关键性提炼，将大段的内容提炼为几个字或词，为后续的中心思想总结奠定基础。然后，教师可以引导学生对概括出的成果进行进一步地提炼，提炼的关键在于人物的情感。如果从情感入手，《梅花魂》的几个部分可以进步提炼为爱梅、品梅，最终归总为对梅花魂的歌颂。这种逐步提炼概括的方法是语文阅读中比较常见且常用的方法，也就是提炼中心思想。如果教师让学生一上来就硬总结中心思想，学生很难有所感受和体会，但按照这样逐步地展示和引领，学生能够逐步实现对文章主题、中心思想的感知。二、归纳总结，上升理性。阅读方法多种多样，课内阅读材料数量繁多，教师需要引导学生从海量的积累和体验出发，将阅读方法概括、总结出来，以便在课外阅读中进行应用。想要培养学生对阅读方法的认识和掌握，教师需要众多阅读材料的铺垫，单靠某一篇课文没有办法实现对阅读方法的指导教学，因此，教师不可急功近利，应为学生安排难易适中的阅读问题，引导学生通过完成问题逐步从感性上升为理性认识。比如，教师在多个课文阅读教学中都采用了根据题目猜测文章的大体内容、中心思想的方法，学生有时候能猜对，有时候猜不对。无论猜不猜对，学生都对这样的阅读小技巧比较熟悉了，教师可引导学生对这样的阅读方法进行特点总结，并鼓励学生将方法应用到课外阅读当中去。三、指点尝试，明确目标。想要让学生真正在掌握阅读方法，教师不能教过就算过。不让学生尝试使用，教师难以了解学生的实际掌握程度。教师可在带领学生归纳总结一种或几种学法后，需要拿出一定的时间来让学生应用学到的学习方法进行自主学习。新课标小学语文提出了群文阅读的教学方法，教师可在单元中找出一篇略读文章，让学生在课堂上应用学到的阅读学习方法来分析课文，回答教师留下的练习题目。比如部编版五年级下册中带有“*”的课文，《金字塔》《清贫》《红楼春趣》等都属于略读课文，可用于学生自主运用阅读学习方法，让学法从理论层面下沉到实践层面，也让教师掌握学生的内化程度。学生运用学习方法的过程中，教师需要进行适当的过程控制，首先要带领学生进行回顾，避免学法应用时产生混乱;其次要向学生提出一些要求，如对课文中的某个词语的解释、文章题目的解析、中心思想的概括等，帮助学生明确自学的目标。四、检查巩固，学为所用。学生应用学法进行自主学习时，教师不能站在讲台上干等着，需要走入学生群体去查看情况，主要看学生是否真正在应用学法，应用时是否遇到了麻烦。对于已经具备自主学习能力的学生，教师可给予学生更大的自主空间，对于学习能力较弱的学生，教师需要重点查看，必要时可进行点拨，让他们能够正确应用学法来解决自主学习任务。固定时间的自主学习完成后，教师需要检查学生对课文自主阅读的掌握情况，比如：《清贫》一课提出的要求是“找出描写语句”“体会人物心理活动”“对清贫的理解”，教师可在此基础上加上对“矜持不苟”“舍己为公”“热望”“威吓”等词语的认识和理解，对文章主要内容的概括，探查学生对学习方法的使用情况，帮助学生了解自己对自学方法的掌握程度。

教育是推动一个民族、一个社会进步的基础，教育是一门科学，一门艺术，也是一项事业。作为象牙塔里的守望者，我们勠力同心，不断学习，迎着教育高质量发展的朝阳奋勇向前。

湾甸傣族乡上甸社区完小林鸿雁