昌宁县为深入贯彻全市教育发展大会精神，围绕市委提出的“三年有起色，五年上台阶，八年争优秀”教育发展目标抓好落实。昌宁对教育进行了大走访、大调研、大督查，教体系统纷纷表示，坚决落实全市教育发展大会精神，全力以赴围绕既定目标奋进，重塑昌宁教育品牌。

漭水镇中心完小党总支书记、校长穆建兴：

作为一名党总支书记、校长，将以十九届六中全会精神为指导，以师德师风建设为重点，以激发和调动师生的教与学的积极性为有效办法，以落实教学常规为永恒主题，以教研活动平台为总抓手，以提高教育教学质量为最高目标，带领漭水镇中心完小全体教师深入贯彻落实大会精神和市委杨军书记的讲话精神，紧扣“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的教育高质量发展目标，大力弘扬伟大建党精神，切实加强学生德育教育。营造人人抓教学，人人有提高，奋力争先，不甘落后的工作氛围。形成你追我赶，比学赶超的浓厚氛围，既要纵向比、也要横向比，既要同自己比、也要同别人比，既要和县其他学校比，也要和其他县区先进学校比，真正比出压力、比出动力、比出活力、比出竞争力。落实教学中心地位，强化质量意识，唱响以实干实绩实效论英雄的主旋律，绩效考核、职称晋升、评先评优都要向实绩突出的教师倾斜。真抓实干，紧抓快干，埋头苦干，持续抓好过程管理，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

昌宁县第一示范小学教师 杨艳容

作为一名小学数学老师，结合自己教学实际我就如何实现小学数学高质量发展谈谈自己几点想法：

首先，构建小学数学知识体系，落实整体教学，培养学生数学核心素养。数学学科知识体系的构建对学生之后的数学探究具有长远的奠基作用，教师要对小学阶段的所有数学教材进行梳理，厘清小学阶段数学知识结构和培养目标，构建完整的知识体系，结合各学段目标，注重数学知识的连续性、延续性和衔接性，避免出现碎片化教学，从而为学生进行数学整体性学习奠定坚实的基础。

其次，高效课堂是取得高质量发展的根本。课堂教学做到：不讲，学生会的不重复讲;不说，和教学无关的话不说，批评学生适可而止;精讲，充分发挥学生学习主体性，做到不愤不启不悱不发;巧练，精心设计举一反三的变式练习，不以大量刷题为手段来提高教学成绩，给学生造成过重的学习负担，产生厌学情绪，降低学习积极性;一得，教学中做到重点突出，难点突破，争取一课一得。整个课堂做到利落、严密、实效。

第三，对不同课型教学模式进行探究。课堂教学以培养学生探究能力，逻辑思维能力为目标，主要采用学生自主探究的教学模式，但数学有计算、解决问题，图形等不同课型，每一种课型有不同的教学模式，我们不能用千篇一律的教学模式去教不同的课型。根据课型和学生的学习情况调整和改进教学方法，才能使学生学习能力得到发展，从而提高教学质量。

总之，我们应该以理论为支撑，立足课堂，勇于实践探究，为提高小学数学教学质量不断探索努力。