8月24日，为期5天的昌宁县“生态教育”课题开题报告会暨2017暑期骨干教师培训会议圆满落幕，这也标志着昌宁县拉开了实施“生态教育”谱写教育跨越发展新篇章的序曲。  

今年3月，昌宁县正式通过国家级义务教育均衡发展验收。这是昌宁县教育发展的又一里程碑。昌宁县从“优先投入，建好每一所学校；优化配置，用好每一位教师；优势帮扶，呵护每一个孩子”入手，学校各方面得到了全面的改善，与此同时，通过深化教育科研改革，分学段、分学科组建骨干教研组，建立片区教研基地，推行有效课堂教学、推行校际结对帮扶共建，这些为教育质量提升提供了基本保障。小学—初中—高中质量链条初步形成，为教育持续发展奠定了良好的基础。但是，仍然存在科学的教育理念仍需进一步落实，教师专业技能训练需要进一步加强，教师职业倦怠现象比较严重，评价体系和评价方式缺乏科学性，教育信息化水平亟需提升等困难问题。  

针对当前全县教育工作存在的问题，昌宁县教育局邀请创而新（北京）教育科技有限公司的专家，对昌宁教育教学工作进行把脉会诊、对症开方，提出以“生态教育”为改革理念，来解决当前遇到问题。  

“生态教育”就是以教育教学的生态平衡为研究对象，运用生态学可持续发展的原理，达成教育的“多样、共生、和谐与发展”的教育理念。实施“生态教育”是昌宁教育改革探索的新起点，也是提升教师素质、提高教育教学质量、丰富昌宁教育内涵的客观需要。  

昌宁县教育局和创而新（北京）教育科技有限公司达成协议，双方结成长期、全面的战略合作关系，以3年为一个服务周期，依托创而新公司教育信息技术条件，在提升学校办学水平、提升教师职业素养、构建“生态教育”模式、提高教育教学质量等方面展开全方位深度合作。创而新公司通过持续培训、教研、诊断、咨询，为昌宁县实施生态教育、全面深化县域教育综合改革提供专业支持，促进昌宁县中小学形成包含课程、教学、师资、管理等多个维度的“昌宁生态教育模式”，全面提高教育教学质量，全面提升中小学治理水平，打造具有昌宁地域特色的“生态教育”。  

在5天的时间里，培训专家紧紧围绕“生态教育”这个主题，从教育的本质和实质出发，从教学管理、教师管理、学生管理等方面，对昌宁县750多名教师开展培训。参加培训的老师们都结合自己学校实际，配合专家积极讨论如何实施“生态教育”，分成3个微信群积极开展有针对性的讨论，相互解惑，相互启发，分享心得。大家纷纷表示，通过5天的培训内心是震撼的，认识是深刻的，收获是巨大的。  

昌宁县第一示范小学老师王丽雪说：“这次培训让我对教育有了全新的认识，也开始反思自己在过去十年里的一些教学方法，接下来我会努力去尝试更为人性化的生态教育，做到忙于课前，懒于课中，勤于课后。”昌宁县思源实验学校校长杨志军则开始谋划着学校未来的发展，他说:“下一步，我们将结合学校实际制定的切实可行的实施方案，并将本次培训学到的东西进行再梳理、再总结、再培训，并实实在在地贯彻到实际行动中，让这些知识、理论转化成办学效益和质量，最终营造出人人幸福、校校卓越的良好教育生态环境，共同为茶乡教育的发展添砖加瓦而不懈努力。”  

培训期间，创而新（北京）教育科技有限公司组织来自北京、湖北等地的9位高中特高级教师、教学专家、命题专家，深入昌宁一中、昌宁二中两所高中学校，进行了为期两天的集中听课、评课，通过听评9门学科、100多位教师的课堂教学，帮助诊断分析高三备考存在的问题和原因，提出了相应的整改意见和建议，为学校高考备考复习工作提供设计思路和解决办法，指导教师改进教学方案，提升教学质量。  

据悉，根据昌宁县教育局与创而新（北京）教育科技有限公司签定的“生态教育”战略合作框架协议，后期还将持续组织教育培训、教学研讨、教师和学生学情诊断活动，为昌宁实施生态教育、深化县域教学改革提供专业支持，多维度提升教学质量，改善教师教学、教研软硬件环境，提高学生自主学习能力，促进昌宁县中小学教育的全面发展。